期刊信息
集刊名：《法学教育研究》
创刊时间：2009年
刊期：季刊
主办单位：西北政法大学
主 编：范九利
出版社：法律出版社
网站访问量
今日访问量: 0
论范源廉教育法制思想及其实践
湛中乐;杜佳欣;范源廉是中国近现代教育法制思想与制度实践的重要先驱。他在晚清新政与民国初年的历史转型期,提出了以教育振兴民族精神、实现国家富强为核心目标的教育法制思想,主要包括教育救国与民族精神重塑的思想、教育权利义务统一的法治理论和普通教育、职业教育、科学教育及师资治理的制度化思想。在制度实践层面,他主导推动义务教育入宪及《壬子癸丑学制》的颁布,推行军国民教育,积极开展普通教育制度规范化建设,大力倡导职业教育以促进实业兴国,创办清华学校并实施留美计划以推进科学教育,尤其在北京师范大学积极探索教师专业化建设和教授治校制度,推动大学治理现代化进程。范源廉的教育法制思想虽然受到时代局限,但其关于教育法律责任体系、教育与社会需求融合以及教师治理和大学自治的思想,至今仍为我国教育治理现代化提供了重要的历史镜鉴与理论参照。
中国法治人才培养要传承和弘扬优秀传统法律文化
张师伟;贺姣;中国式法治现代化具有不同于西方现代法治的根本特点,这既表现在中国式法治现代化具有不同于西方资本主义的社会性质,并由此而形成了中国共产党领导和马克思主义指导下的独具特色的法治道路、法治理论、法治体系及法治制度,也表现为中国式法治现代化作为中华现代文明的重要组成部分,具有基于历史延续性的独特文明主体性。在“第二个结合”的理论指导下,中国式法治现代化及其人才培养要尤为关注中华优秀传统法律文化传承和弘扬问题,在法治实践及法治人才培养中具体落实马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的原则,一方面促成中华优秀传统法律文化的现代转化;另一方面在学理及人才培养层面,铸牢中国式现代法治的文明主体性基础。法治人才培养中的优秀传统法律文化传承和弘扬则为中国式法治现代化铸牢中华文明主体性基础,提供了学理及人才的重要保障。
法学教育与法律实践如何衔接?——一个中观层面的讨论
张剑源;就如何更好促进法学教育与法律实践相衔接的问题,过往研究主要从微观和宏观层面展开不同讨论。微观层面的研究强调技能的培育,宏观层面的研究则更强调综合能力的养成。然而,就如何促成实务技能与综合能力养成之间的有效衔接,还有进一步讨论的空间。本文在既有研究基础上提出一个“中观层面”的讨论,强调以问题为导向,通过问题意识的养成、同理心的形成以及结构感的建立,来弥合法学教育微观层面和宏观层面之间可能存在的“鸿沟”。作为实现以上目标的操作性建议,本文认为可以通过进入“田野”、设计思维训练、跨学科学习和训练等方式进行积极尝试,以进一步促进法学教育与法律实践的有效衔接。
如何有效阅读经典著作?——兼与陈景辉教授商榷
吴义龙;如何有效阅读经典?对此,陈景辉教授主张,寻求到结论,并由结论往回走,直到该结论的前提和理由,以及有能力对结论、前提及其关联之间的论证进行评估。这可被称为命题和论证的阅读观。这一观念有其弱点,且把阅读重点放到错误的地方。替代性的阅读观是,从问题切入,对问题的尝试性回答进行批判性讨论。这两种阅读观背后可能隐含着两种知识增长的模式:一种强调知识增长是积累性的;另一种强调知识增长是批判性的。这两者对解决问题和创新能力的关注有不同。
论数字法学学科的建构与推进
王胜民;作为数字时代的孪生品,数字法学的理论研究已获得有目共睹的成就。在学位授予单位自主设置二级学科的实践浪潮中,数字法学学科逐渐确立法学二级学科的定位。就数字法学学科在实践中的命名而言,“计算法学”的称谓尚未获得承认,“网络法学”受到冷落,“数字法学”与“数据法学”则成为“新宠”。数字法学在书刊出版、课程安排、师资配置等维度皆已取得显著进展。只是,数字法学学科名称仍然未获共识,研究范畴不清、师资匮乏单一、学科教材滞后、学科融贯不足等问题依然制约着数字法学学科的持续建构与推进。要切实催动数字法学学科建设走出困境,有必要进一步凝聚数字法学的学科名称,提炼数字法学的学科范畴,推动数字法学跨学科建设,并加速开展数字法学学科建设体系化。
